本篇刊載於思與言第二十卷第四期，為國立臺灣師範大學歷史系、所主辦，思與言雜誌社協辦之「中學歷史教育」研討會紀錄。時間為民國七十一年八月二十四日，地點為國立臺灣師範大學綜合大樓，召集人為林明德教授、賴澤涵教授。

在專題演講階段，熊先舉館長演說主題為「談中學歷史教科書的編審工作」，再由李國祁教授演說「史學與歷史教育」，接著由黃俊傑教授演說「歷史教育與歷史意識的培養」，內容提及在整個國民教育體系中，歷史教育居於一個特殊重要的地位。歷史教育之所以特別重要，乃在於它能發揮兩項作用。第一，歷史教育為接受教育者拓展了時間的深度感，使他們深深知道他們不是宇宙間孤伶伶的存在體，他們繼承他們祖先篳路藍縷創造文明的遺業，也對後世萬代子孫負責任。透過歷史知識的薰陶，他們知道「過去」「現在」與「未來」是貫通為一，不可切割。這種認識使他們具有了縱面的時間感。第二，歷史教育也開啟了受教育者的社會感，使他們理解他們與社會上的其他成員都是繼承相同的歷史文化遺產，也具有相同的歷史責任。由於這種覺醒，受教育者很容易體認「血濃於水」的歷史文化感情，而其民胞物與的襟懷也自然而然地產生。從這一點來說，歷史教育很有效地啟發了受教育者那種橫面的社會感。這裡所說的「時間感」與「社會感」正是現代社會中一個人在扮演「專業人員」的角色之外，起而發揮「知識份子」的作用的重要基礎。歷史教育正是因為它所發揮的「通人我」、「貫古今」的功能而使它在國民教育體系中成為中流砥柱，培育受教育者「知人、曉事、識時」的人格修養。