我們的社會從來沒有這麼老過、沒有老得這麼快過，在這個過程中我們都在摸索如何變老。這堂課讓參與者從「老生常談」中觀照彼此並且學習思考不同觀點與視角下的「老年文化」樣貌，反而能夠開展學生有別於醫療與社福觀點之外面對「老後人生」的對話空間。我認為唯有「開始」一起面對自身看待老年的各種價值觀與聯想，才能從對「變老」問題化、醫療化的議題中，看見我們的社會建構「老年」主流論述的各種作用力。我嘗試在課程中以戲劇涉及的各種元素作為方法應用，藉由各種互動實作方法的設計，為學生開啟彼此表達、傾聽與對話的舞台。

提到「變老」，不管是抗老、服老或是無老的態度，當跨齡的同學能夠一起直視並且願意敞開心胸「老」帶來的焦慮、不安、自信、豁達等不同心境與情緒，就開啟了一種跨齡共學共老的對話空間，同時能夠藉由大家對於個人生命的詮釋與反思，藉由教室空間裡的互相傾聽與分享，看見台灣老後人生多元文化交織的樣貌。在這個過程中，社大工作者提供了包括公共論壇、社區一堂課等開放更多在地對話的空間，讓這堂課可以走出教室、走出校園、跟在地社區連結。我也跟著大家透過體驗我們與身邊的人、社區連結並產生關係的過程，讓變老不同階段的同學形成社群，進而讓課程本身轉化成為個人「融入社會」的實踐。

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永和社大講師－陳懷萱 / 撰寫者：陳懷萱 / 描述文字授權：CC BY 3.0 TW + / 建檔單位：社區大學全國促進會 @ 國家文化記憶庫 http://tcmb.culture.tw/zh-tw/detail?indexCode=Culture_People&id=335684

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