921地震後，埔里鎮的宏仁國中、南光國小、育英國小、水尾國小、桃源國小（後改為慈濟認養）皆加入新故鄉文教基金會等組織所推動的「創造性的教育重建計畫」，此計畫特別強調重建的過程建築師、學校與社區，必須透過「參與式的規劃」來充分發掘各種校園創造的可能。而宏仁國中倖存的體育館，就成為舉辦校園重建規劃討論會的重要場域。圖中為宏仁國中校園重建「5人執行小組」的教師周玉明，正參與討論會發表看法。

       負責宏仁國中校園重建規劃的建築師黃建興，曾在宜蘭參與多所學校設計。1999年12月11日，當他第1次提出規劃草圖時，雖然引起校內的熱烈討論，「大伙沒一個人以前有類似的經驗，七嘴八舌，也沒抓到邊際。」教師周玉明描述。

       隔年一月初，校方組成22位重建委員會。這年4月，學校利用自強活動到宜蘭參觀黃建興建築師所設計的頭城國中和南屏國小後，激發大家的想像，原來學校可以打破往昔僵硬的格局，可以設計得美輪美奐。

       然而要讓22位重建委員聚在一起開會並不容易，為讓重建工作可以順利推展，後來從中選出「5人執行小組」，負責聽取多元的建議。將工友、幹事、組長、教職員、學生的意見彙整成一本「宏仁國中重建規劃設計需求資料」，並交給建築師參考。

       宏仁國中在建築師、重建小組和新故鄉文教基金會的集思廣益下，共同思索其教育願景，「多元的人文適性教育」、「多功能學習角」、「以圖書館為核心」……經過不眠不休的討論、翻案、修正、再討論、再修正……逐步朝向夢想學園邁進。