日治時期的公學校等同於現今的小學，在新竹第一公學校擔任訓導（類似現今之班級導師）的李澤藩，負責一個班級所有的課程。

剛擔任訓導不久，李澤藩就接下重擔負責要將一班成績落後的班級帶起。李澤藩為了能盡快協助學生將落後的課業補上，除了在教學上更緊湊外，對於學生作業要求也不馬虎，若來不及批改的作業，也會麻煩曾擔任過公學校教師的妻子在家協助批改。後來該班成績除了趕上別班外，在聯合考試時也常得到第一名的佳績。

李澤藩在課堂設計上，也發揮巧思，將文學課與美術課結合，讓學童將課文中所讀到的場景或故事用繪畫方式呈現。除了確保學童了解課文內容，另一方面也能培養學童的繪畫技巧。在台北師範學校針對教師的培訓課程中，黑板畫也是課程內容的一部份。