從2017到2018，連續兩年的時間，社區大學全國促進會與高雄市第一社區大學合作執行「社區大學師工學協力治校探討與實踐」計畫，在所有合作的社大當中，第一社大是將「師工學協力治校」的具體操作論述得最完整的社大，從願景、制度到工具，第一社大的張金玉校長都曾撰寫過相關的文本，而第一社大本身也還有許多師工學的方案經驗尚待整理。本文為張金玉校長寫作的作品，內容回顧其參與社大的歷程，並自述其對對社大藝術課程公共性的看法。

　　第一社大成立於2000年4月8日（原名為新興社大），金玉校長自社大創立之初即是核心成員之一。她在文章裡提到，1998年間，她與一群朋友正在倡議文化政策的改革，在這過程中，她觀察到這樣的社會行動雖然能夠吸引到許多鎂光燈的關注，也確實能對政策產生實際的影響，但卻是以菁英人士為先鋒，作為公共事務主體的社會大眾反而未能參與進來；同一時間，高雄在地有志之士開始遊說地方政府設置社區大學，具藝術背景的她，獲高雄現代畫會成員陳巨擘的邀請，參與了第一次的討論，她在那次討論會上即深受社大理念吸引，自此投入至今。初期，她以教師的身分參與社大，開設「藝術創作與自我表達」課程，在教學的過程中，她注意到藝術課程的學習者容易一個人埋首作畫，鮮少有機會抬起頭來看看身邊的人事物，因此她在教學中嘗試創造讓眾人對話與協作的契機，讓隱藏在個人經驗中的社會結構性浮現出來，她認為這也是在培養一種「理解生命全貌」的公民素養。在文章後半，她以第一社大藝術基地營造的例子來講述「公共性的內涵是一種覺察人與他者共生共存的能力、素養，他者包括人、環境、自然......，公民素養不是所謂發展議題性的能力，也不是外加的認識能力（美感、環境素養等），而是發自內在的公共生活覺察能力」。