2014年高雄市第一社區大學參與社區大學全國促進會的「形成教師社群計畫」，以四篇個案，分析「一個能帶動連帶感的學習活動」該如何設計。這些個案詳實地記錄了規劃者在設計流程時，對活動理念、參與者特性的考量，以及參與者協力克服困難、完成工作的過程。

　　本文為其中一篇文本，作者為第一社大張金玉校長，同時也是「協力造樹屋」行動的設計者，她在文章中提到，他們原先為活動設定的目標，是「協助學習夥伴發展環境的知覺，藉著這個完整的知覺性理解，再和他人一起討論，再形成具體的想法。」但有些學習者卻急切地想進入對樹屋的實質規劃，忽略了過程中的討論，故規劃團隊臨時在活動中加入了五感體驗及模型票選的環節，希望能拉出公共性學習的主軸。