四年來，社區大學全國促進會透過「形成教師社群計畫」、「社區大學課程觀與教學個案精進計畫」、「社區大學教育實驗精進計畫」、「社大優良課程暨學習社群觀摩」等方案，與多所試點社大長期合作，逐漸琢磨出「師－工－學／學習社群」是理解社大發展與社大參與者培力（empowerment）的一把鑰匙，也是社大2、0建構社大學習公共性的一種路徑。

　　本文講述社區大學的工作者們對於「社大為什麼要實踐師工學協力治校？」的自我認知，以及發想可融入此理念的操作方案。