合作課程：基隆市立八斗高級中學110學年度第二學期 四年級桌遊設計課程

授課教師：桌遊科 黃玉如老師、歷史科 賴彥儒老師、國文科 陳冠劦老師、物理科 葉嘉茗老師

課程協作：國立臺灣科技大學應用科技研究所  侯惠澤特聘教授

學習目標

因社會環境隔閡人與家鄉的互動，且網路資訊的龐雜與快速傳播，學生雖然吸收眾多外在資訊，卻看不見家鄉風貌從而認識自己，因此無法從自身出發、省思，進而思考如何為社會帶來進步。因應新課綱及臺灣教育趨勢，為讓基隆學子與當地人文歷史、社區風貌產生連結為主軸，藉由國家文化記憶庫之基隆風情相關素材，運用高動機的卡片遊戲，讓學生在創作遊戲的過程思考家鄉議題；玩家也可透過以素材堆疊、創造而成的角色扮演與情境演練，深入時代歷史背景與脈絡，從中了解議題待被解決的急迫性。

卡片遊戲的開發過程，主要培養學生在有限時間內深入思考、同儕協作、解決問題等能力，選用合適的國文庫素材去設定議題遊戲之卡片與圖板，進行遊戲關卡時去模擬政策擬定、議題的決策，達到從議題設定到解決問題的一個完整學習歷程。

課程重點

1. 議題主題設定：分成5組，每組3人，由老師引導各組以基隆地景地貌、人文歷史、社區風貌出發，讓學生從自身生長的家庭背景、成員、接觸環境等經驗去思考、選擇有感的議題，分別訂定大船入港、北管釘孤枝、漁標(崁仔頂)、礦都風華、馬水龍等遊戲議題。

2. 素材挑選與運用：透過國家文化記憶庫提供與遊戲議題相關的故事、事件，深入瞭解相關人物背景或發展歷程。由於國文庫內容可信度高，簡化教師查證審核資料的步驟；對於學生而言，可下載或參考素材製作卡片，節省繪製時間，使其有更充裕的時間專注於遊戲內容設計。

3. 製作卡片遊戲內容：帶領學生認識遊戲心理學及遊戲機制，瞭解如何做出好玩的遊戲，並設定闖關目標，隨設定之議題挑選合適的國文庫素材製作各類卡片，例如：將礦坑相關的事件場景、組織單位作為事件卡，挖礦設備作為工具卡，當作推動遊戲進行的觸發點，藉由卡片遊戲過程向大眾傳遞礦都風華。

教學效益

除了學期中教師給予各組回饋、指點，透過學習筆記掌握學習情況；學期末時，各組學生彼此相互體驗試玩、交流回饋，讓學生改善與優化自己的遊戲作品，最後將作品印製成實體桌遊，並成為學習歷程的作品成果紀錄。

教學實務影片