本書以「戲劇形式的地方教育」為主題，分析、整理與示範國文庫作為地方教育工具的可能性與未來。

本書主要分為四個章節——「介紹國家文化記憶庫」、「教案分享：分享地方教育現場」、「延伸討論」及「國家文化記憶庫工具篇」：

第一章節

「國家文化記憶庫」將介紹「國家文化記憶庫」的起承轉合、它如何作為一個臺灣國家級的線上資料庫，並試圖成為一個民眾共創的文化資料庫之願景，以及國文庫的何種特色能夠協助地方教育的教案設計。

第二章節

「教案分享：分享地方教育現場」將分享「苑裡掀海風」的「沈浸式劇場」與「花蓮水璉國小高韻軒主任」的「光影偶戲」，兩個實際應用「國文庫」進行地方教育教案設計的成果。兩者均使用「國文庫」進行劇本開發、道具開發和劇本理解的教學素材設計。「苑裡掀海風」帶領學生以遊走於老城舊址間的沈浸式演出；「花蓮水璉國小高韻軒主任」則是帶領學生設計畫面及對白的電影式光影劇。兩者皆應用國文庫資料，嫁接「地方故事」和「學生認知與理解」。

本章節以五個主要問題——WHY（為什麼）、WHAT（是什麼？）、WHO（是誰？）、WHEN（何時？）、WHERE（哪裡？），呈現與苑裡掀海風、花蓮水璉國小高韻軒主任的訪談內容，透過呈現兩個教育工作團隊與教育工作者的不同觀點，討論地方社群和國小老師對於地方教育的看法。最後以108課綱的書寫結構，呈現兩個實際應用國文庫資料的教案內容與成果。

第三章節

「延伸討論」特別邀請「無獨有偶工作室劇團」團長阮義分享偶戲，尤其是光影戲與臺灣地方教育的交互關係；同時，也邀請「苑裡掀海風團隊」的林秀芃分享地方教育的實踐如何回饋至國文庫的機制。透過這兩篇特邀文章，提供未來教育工作者理解培養學生的長期文化素養之重要性與方法。

第四章節

「國家文化記憶庫工具篇」提供如何使用國文庫進行資料搜索與篩選的撇步，方便未來教育工作者能夠更快速上手使用「國文庫」，找到符合自己有興趣的教案主題之文化素材，設計屬於自己的教案。

最後，本書期許未來將有更多的教育工作者，能夠透過本書的整理認識「國家文化記憶庫」，並且實驗出更多應用國文庫資料的豐富教案設計。

本書圖文及編輯內容，除原始素材另有註記者外，皆採CC BY-NC 3.0 TW授權發布，引用時請顯名：「國立臺灣歷史博物館，《向國家文化記憶庫取材：「地方教育」轉化指南手冊——以「表演藝術」為例》」。而若引用內容包含編輯示範教案，亦請於後續利用時，一併指示所引教案之設計者及其教案名稱。