本篇主要說明大陸初期的教育制度及發展現況。毛澤東基於馬列主義的唯物史觀思想，強調教育的階級性，認為教育是階級鬥爭的工具，是無產階級專政的一種手段，反對有教無類否定教育對百年樹人的偉大貢獻。 在大陸之初，其提倡共同綱領企圖建立新的教育制度，即所謂的為無產階級的政治服務，在文化大革命期間，以提倡教育革命的口號採取一連串的乖謬措施。在大陸的教育方針有五階段分為三年經濟計劃，五年國民經濟計畫(俄化教育)，三面紅旗(教育革命)，半工(農)半讀計畫，無產階級大革命事業接班人等數典忘祖的毛澤東思想教育。大陸的教育革命實質上是扼殺了教育對人類的貢獻，將傳統尊師重道毀滅，讓學生以主人翁之姿進入校園，以上大學管大學作為口號，並成就了創建社會主義新大學。