日本對殖民地的教育，起先是採愚民政策，因為殖民地政府（包括台灣及朝鮮）清楚知道教育將使被殖民者覺醒而造成統治上的困擾，故台灣直到1910年尚未設立公立學校（台灣人小學）以上的高級普通教育機關。1912年底，以林獻堂為中心，台灣中部士紳發起捐款興校活動，積極要求中學教育，總督府乃基於政治現實的考量，出面設立公立台灣中學（台中一中）以攏絡人心。然而由於教育資源有限，有許多青年學生紛赴日本內地或中國求學，因此總督府又於1919年頒佈「台灣教育令」，贊同普通中學的設立，1922年再公佈「新台灣教育令」，使殖民地與內地學制一體化，並表明此後將因新教育的出現而設立高等學校。因此，今年4月1日乃有台北帝國大學（今台灣大學）的設置。不過從台北帝大台人入學比例偏低的現象顯示，總督府吸引留日學生轉回台灣求學的目的並未達成預期效果；而當時『台灣民報』的輿論曾反對台北帝大設立，原因是廣設初級學校及增設師範學校以提高師資，更應是當急之務。4月2日久邇宮朝融王來台灣巡視，在乘坐軍艦由基隆登陸後，預計將視察台北及中南部地區，而在台中巡視的途中，遭到朝鮮人趙明河意欲危害，隨後趙明河在5月4日遭逮捕，並在高等法院接受審判，審判過程中禁止旁聽。7月，位於台北市南門植物園內占地4000坪的建功神社竣工，此為日治以來第一座專祀為日本帝國犧牲的眾英靈所在，是始政第30屆的紀念事業。9月11日台北與基隆之間的縱貫鐵路雙軌工程舉行開通儀式。台灣的縱貫鐵道不僅在貨物人力上有運輸效用，對軍事國防也有相當助益，這也是總督府傾力完成台灣鐵道建設的原因。另外，鐵道對日治時期的台灣人民生活也有多層面的影響。11月24日台北圓山舉辦了為期兩天的競馬大會，此為台灣首次經官方認可的競馬大會，會中並販售賽馬券。