本影片為「高雄市高中聯合入學考試」，拍攝時間1969年7月8日至9日，放映時間無法確認，片長57秒，音軌完整清晰。

1969年（民國58年度）高雄市高中聯合入學考試於7月8日及9日舉行，為期2天的考試同時於7個考場舉行。參加的考生共有1萬5461人，其中包括9880名男生及5581名女生。學生家長冒著烈日，帶著吃的、喝的、用的，擔心地在校園樹陰下等待子女，待鈴聲響後，焦急的家長於樓梯旁迎接子女，問長問短，送牛奶、揮扇、倒茶水，抓住這半小時的休息時間，盡量使考生感到舒適，消除緊張的情緒，爭取下一節考試的勝利。

1945年日本戰敗，臺灣改由臺灣省行政長官公署接管，進行教育措施變革：原日治時期的公學校、高等女學校、高等學校等中等教育機構全部廢止，改依1932年國民政府頒布施行的「中學法」，將中學改為「三三制」，初級中學3年、高級中學3年；日治時期州立與廳立中學一律改為省立中學。

1947年4月9日教育部修正公布「中學規程」，第十二條條文規定：「高級中學入學資格為初級中學畢業，均須經入學試驗。」這是規範高級中學入學資格與入學方式的最早法律依據。其中，高級中學入學考試又可分為「單獨招生」及「聯合招生」。所謂「單獨招生」，意指各高級中學自行辦理招收新生的各項試務工作；「聯合招生」是由部分學校聯合辦理招收新生的試務工作。

1950年7月，臺灣省政府教育廳頒布「臺灣省公私立中學及職業學校卅九學年度第一學期招生應注意事項」，即規定「同一地區同性質學校可聯合招生，由各校會商辦理」。當時入學考試科目包含公民、國文、史地、數學(包括代數、幾何、三角)、英語、理化、博物等7科。1952年，臺灣省政府教育廳在臺北地區推動試辦聯合招生工作，這是臺灣高級中學首次以聯合招生的方式辦理入學考試業務。採行聯招的主要目的，乃是因應日益激烈的升學競爭，希望一方面減少學生每校應試的沉重負擔，一方面減少學校每年辦理招生考試、命題、閱卷等試務工作的負荷。

而聯合招生區的組合通常配合行政與地緣關係，臺北區與高雄區之外，臺灣省屬高級中學大致分成基隆、宜蘭、桃園、新竹、臺中、彰化、雲林、嘉義、臺南、屏東、臺東、花蓮、澎湖等區。未單獨成立聯招區的縣市高級中學則加入鄰近縣市的聯招區。

然而，高級中學入學採聯合招生考試制度實施50餘年期間，最常受的批評是：聯招考試一試定終身，造成學生升學壓力，導致國中教學不正常。又因聯招考試以考生聯考總分決定就讀學校，考生成績如果未達理想學校的標準，只有退而求其次，選擇另一所「次等」的非明星學校。而聯招考試又僅以國文、英語、數學、自然學科、社會學科等5科之筆試成績決定錄取與否。於是，績優學生集中於一校，形成「明星學校」，造成高中的階層化。更由於聯招考試偏重智育取向，導致學生過度重視紙筆測驗的答題技巧，與片斷知識的攝取死背，學生可能會因一分之差，而與其心目中理想學校絕緣，以致人人追求成績，分分必爭，影響學生健全的身心正常發展。而學生家長更在經濟起飛、社會漸趨富裕的背景下，擁有較寬裕的經濟資源以投入升學與教育相關的活動，不僅讓學生上補習班，更常見待在陪考會場，為考生搧風、遞水，唯恐考生因身體不適而錯失高中名校的機會。

隨著民意高漲，對於教育改革的呼聲不斷，1996年行政院教育改革審議委員會完成教育改革總諮議報告書，建議推動多元入學方案。教育部彙整各界意見，提出「高級中學多元入學方案」，推出包括基本學力測驗分發入學、推薦甄選入學、申請入學、自願就學輔導方案分發入學、資賦優異及特殊身分學生保送入學、直升入學等6項升學措施，奠定此後高級中學入學管道的多元齊放。