徐世和教學中遇見一位自閉症的學生,但不因學生有這樣的症狀而放棄他,反而認真的去發掘這學生的特質。爾後這學生也跟著徐世和先生到了台南讀書,有了很不錯的成績。徐世和認為適時給予學生開導啟發,才能夠給學生開啟另一條道路。近幾年,徐世和雖然離開了教職,但仍繼續留在永康,從事考古、化石研究及地方文史(永康文史等本土文化)工作,希望能夠將永康地區的發展脈絡有系統的整理出來,讓當地人民及遊客更加認識這個地方。
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徐世和教學中遇見一位自閉症的學生,但不因學生有這樣的症狀而放棄他,反而認真的去發掘這學生的特質。爾後這學生也跟著徐世和先生到了台南讀書,有了很不錯的成績。徐世和認為適時給予學生開導啟發,才能夠給學生開啟另一條道路。近幾年,徐世和雖然離開了教職,但仍繼續留在永康,從事考古、化石研究及地方文史(永康文史等本土文化)工作,希望能夠將永康地區的發展脈絡有系統的整理出來,讓當地人民及遊客更加認識這個地方。
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