寫作是洪瓊君的生命,從小學辦家家酒時就開始寫作生涯。他說自己功課不好,常常遭受老師白眼,唯有作文能讓老師對他另眼看待。除了寫作之外,也把經驗傳授給學生,他常說自己是體制外的老師,只有體制外的老師能用自然觀察,來開發學生的感官和寫作。他以自然觀察開啟了學生的感官經驗,再以感官經驗作為寫作的依據與動力,這樣一來,學生的寫作就不會只是一堆成語和形容詞的堆砌了。
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寫作是洪瓊君的生命,從小學辦家家酒時就開始寫作生涯。他說自己功課不好,常常遭受老師白眼,唯有作文能讓老師對他另眼看待。除了寫作之外,也把經驗傳授給學生,他常說自己是體制外的老師,只有體制外的老師能用自然觀察,來開發學生的感官和寫作。他以自然觀察開啟了學生的感官經驗,再以感官經驗作為寫作的依據與動力,這樣一來,學生的寫作就不會只是一堆成語和形容詞的堆砌了。
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