壯晟豪進金山高中唸原住民專班,他覺得同學較活潑,上的課程也比較不一樣。像是樂舞課及原住民傳統,要學多族群的樂舞與歌謠。學校請了外面的編織老師來教部落長老傳統服飾與手飾,壯晟豪說自己手拙,過去很少做這些編織,但是一個學期過去,看見自己的成品能掛在原住民教室的資源櫥窗上面,很感動自己有這樣的成果。上了金山高中後,壯晟豪對原住民文化了解更深刻,也希望自己能學習更多原住民議題,做更多省思。
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壯晟豪進金山高中唸原住民專班,他覺得同學較活潑,上的課程也比較不一樣。像是樂舞課及原住民傳統,要學多族群的樂舞與歌謠。學校請了外面的編織老師來教部落長老傳統服飾與手飾,壯晟豪說自己手拙,過去很少做這些編織,但是一個學期過去,看見自己的成品能掛在原住民教室的資源櫥窗上面,很感動自己有這樣的成果。上了金山高中後,壯晟豪對原住民文化了解更深刻,也希望自己能學習更多原住民議題,做更多省思。
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