老謝，讀完大學之後，留在學校圖書館，整理特藏文獻、校史文獻，二十年如一日。讀大學之前，白天，他是個木工，努力工作；晚上，他到明道補校讀書。前後花了十年的時間，完成普通科初中及高中學業。老謝敘述他為什麼到夜間部進修，在夜間部讀書時得到甚麼樣的鼓勵和幫助，讓他選擇繼續讀書。在這個故事裡，我們可以了解老謝怎樣透過到夜間部進修，累積能量，轉換跑道的歷程。

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從木匠學徒到文獻整理者----聽老謝累積能量轉換跑道的歷程 Q:介紹一下你的姓名跟…呃…目前從事的行業? A:好的。呃…我是謝鶯興，目前在東海大學圖書館服務。我主要是負責整理館藏的特藏文獻，以及要分攤流通組的值班工作。 那同時也兼任東海大學中文系的一個兼任講師，講授大一中文。 Q:那再聊吼，那個提到說你的那個…呃…進修部的進修，實際上是分成兩個階段。呃…時間也蠻長的，可不可以跟我們提一下? A:好，那…我讀進修部呢，基本上是分成兩個階段。第一階段是民國61年的時候，啊去讀普通科的初中部。那最主要的原因是，剛好碰到了原先的工作的工廠，因為受到廠商經營不善呢…的牽累呢，倒閉了。 因為呢，回到家鄉工作，那在家鄉工作每天回家的地點呢，剛好就是遇到了有一批，啊明道補校的學生在那裡等著到學校去上課。 看到他們穿著學生服，背著書包在那裡排隊等車呢，總是相當地羨慕。希望自己啊，有那種讀書的機會，有一天呀，就跟我媽媽談起說，可不可以捏，來考慮讀書的事情。 沒有想到捏，她竟然是相當地贊同。所以當年就去報名，結果捏就到明道讀補校，進行第一階段的補教工作。 Q:那你是當完兵再去唸高中嘛? A:是的。 Q:那這中間…中間有一些波折，?…可以談一談嗎? A:呃…在第一階段讀補校的時候呢，因為曾經聽班上同學提起說，台中市政府有在舉辦檢定考試，當時咧，不自量力地想說…別人可以，自己或許也可以試看看。 但是沒有想到捏，第一次捏，參加考試，竟然就可以通過了。所以捏，也解決了當時要面臨當兵的這個壓力。 那當完兵回來之後，白天還是繼續工作，但是捏因為要幫忙送貨到台中市的電子街，在電子街的那個地方捏，看到很多高職電子科的同學，去那裡找資…找電子材料。 以及在那裡聽他們跟老闆談，如何組合音響的事情，讓我有一些地羨慕。所以也曾經利用晚上的時間，去參加啊簡單的一些電子的組合的一個研習班。啊，好。 Q:這個現在的生活喔，現在的工作啦，跟之前在當這個木工的時候，生活上面，你覺得說最大的差別在哪裡? A:關於這兩者之間的最大的差別呢，可以簡單這樣來講就是，整理文獻主要要靠的是學識，還有個人興趣。還有就是捏，自己能夠耐得住性子，那這些都是要靠腦力的。 但是同樣地，生活也比較穩定，因為有固定的收入。那至於說木工的話呢，除了要靠技術、經驗，更重要的是，就是要有視力跟體力。 那至於這種工作捏，雖然也算穩定，可是牽涉到台灣的經濟狀況跟產業外移呢，就會有產生呢，很大的一個不同。好。 Q:那那個行業雖然不同啦吼，你的工作的內容也不同。 A:是。 Q:可是…呃…你覺得這當中有沒有哪一些事情其實是可以貫串起來的? A:呃，好的。那這個不同捏，實際上用我的說法，我喜歡用的就是，啊轉換跑道。 啊這個轉換跑道的，實際上跑道是轉換了，但是彼此之間是可以相連貫的。譬如說， 我在這個整理文獻的時候，因為以前的訓練，讓我能夠…啊專注地去做某一件的工作。 第二個在整理現裝古籍的時候，發覺到現裝古籍的保存狀況不好的時候呢，就曾經思考著如何替它做一個外衣。譬如說凍寒套，或者是木匣子來保護這一些資料。 所以後來就…啊自己很多次去從事這方面的工作，用來保護我們的傳統文化上的現裝古籍啊。 所以這彼此之間是連貫的。好。 Q:好，那謝謝你來接受我們的訪談，把你自己的生命故事披露出來。好，謝謝你。 A:也謝謝捏，讓我有這個機會，將自己的這一段的歷程把它講出來。因為我認為我自己的經驗實際上並不是個人的。 而是因為妄自菲薄的、看不起自己，認為是怎麼樣子所以才淪落到這種地步。我就會經常以自己的例子，來告訴大家，來鼓勵這些選擇晚上來上課的同學捏，希望他們珍惜這種的機會。 來積累自己的能量，最後捏應該可以達到自己所想要的一個目標或者理想。謝謝你們。 Q:好，謝謝。