本篇文章由鶴岡國民學校訓導山口清次所寫，內容與1941年左右的臺灣科學教育相關。首先，作者說明基於國民學校法令的改正，教育理念也應被重新建立，其中最重要的一環即為科學教育。世界各國均越發重視科學的發展，並將科學運用到戰爭中，打造新型的武器以取得勝利。由此可見現代科學發展對於軍需工業和戰爭的重要性。
接著作者提到，科學教育的養成應從日常生活和國民教育開始著手。雖因當時 （1941年）國際情勢緊張、物資短缺，科學教育的實施並不是很順利；但身為教育者，更應從不同面向看待並思考，致力解決國家科學發展的困難。而有關物資短缺的問題，作者認為要解決器材不足的方法，教師須先清點學校中理科教室現有的器材，確認器材狀況，達到物盡其用的效果。這也是身為科學教育教導者應有的態度。
最後作者提到在科學教育中，器材需求和教學效果的關係。雖教學器材是必要的，但也並非一味花錢買高檔的器具，更重要的是配合教師的教法，器材作為輔助，讓學生深度理解科學教育的意義，兩者相輔相成達到最大的學習效果。如此也才得以順應科學教育的進步，為東亞新秩序的建設打下根基繼續努力。
