本文作者渡邊浩，共分九個小節展開論述。
教育敕語由明治天皇於1890年頒布，主旨為過去五十年國民教育的主軸，作者認為在戰時體制的當下，對於克服國難、宣揚國威的各項行動中，都必須奉戴此一聖訓。作者引用了兩個教育敕語的例子，來講述國防與教育議題應當如何與教育敕語相結合。
1.國防：在教育敕語中有提到：「一旦有急迫，應以義勇奉公、扶翼天壤無窮之皇運」，國民有擁護國家的義務，若有威脅到國家存在的反叛者，則應全力將其擊潰。其中作者特別強調「動」的哲學，要教育積極向上地「動」，並表示將日本建設成國防國家就是日本「動」哲學的一個例子。
2.小聰明者與大愚笨者：教育敕語云「成就德行才能」，作者認為現代的教育者就大多只有小智慧，但大量產製的小智慧者是不能真正用於建設大東亞新秩序。過去的問題則在於只教育少數人，養成了一群大愚笨者，兩者的共通點在於都忽略了「成就德器」，亦即品德教育的重要性。
由本篇文章看到，進入戰爭時期的日本帝國，將教育運用到戰爭當中，將政治思想以道德教育的形式來呈現，讓全體臣民意識到作為戰爭的一份子。
