1969年竹東高中有一為男學生持著一束燕麥送給蕭老師，蕭老師十分喜歡這種罕見的植物，於是在七○年代初期，出現幾件以燕麥為主的創作題材。此作他運用大量重複的點點點，作一曲面的設計。並對點現面深入探索畫面虛實的結構。從左至右、從上到下、從前到後…，無數的點點加強了視覺神經細胞的收縮作用，畫面的詩情隨著點點不斷地向外擴張，宛如藍色的雪片在空氣中漂浮。下方的桌面置放一螺旋狀的線性物體，螺旋狀的線性與其他直線與直點的構結，產生很大的衝突。這種有如草書奔走的線性，在畫面中十分凸顯。其形體有些執拗、也有些幻想，令人產生無限遐想。大量的點點以及玻璃間的光影反射，使畫面提升到一種接近詩的境界。