2019年對台灣社區大學的參與者而言，是一個十分嶄新的開始。社區大學全國促進會將每年舉辦一次，具有串聯社大、共同對社會發聲之功能的「社區大學全國研討會」（1999年為第一屆社區，活動地點在新竹市，主題為「落實高教於地方，迎接社區大學的新時代」）這項活動傳統，轉為與「社區大學學術研討會」相互搭配，在單、雙數年份交替舉行。社大學術研討會的功能是「發展論述，用屬於『社大』自己的詞彙來指認社大在當代社會中存在的意義」，全國研討會則著重在「呈現社大影響力、擴大社大與社會的連結」。

　　2019年社區大學學術研討會為此社大發展策略下的首次嘗試，該研討會主題為「社會重建與在地實踐—社大教與學的視野與方法」。本文為分場論壇「魅力四社：從開心上課的社群與社團，走到關心社區與社會」引言稿，作者為雲林山線社大校長黃世輝。黃為該場論壇主持人，其他出席者則有永和社大、新中和社大、宜蘭社大。

　　黃世輝認為，社大的課程是一個個興趣社群，社團或課程社團化，則算是這些興趣社群的延伸，但社大的一項重要目的，其實是醞釀「公民社會」，也就是促成這些興趣社群投入「社區營造」、「社會設計」這些公共的事務。他因此提出參與式工作坊的方法，以及借鏡ANT行動者網絡理論的精神，呼籲社大在處理社區或社會議題時，應該要試著轉譯問題，找到問題與人們的利害關係，以此來召喚行動者，並用各種形式擴大這些行動者的影響力。他也提到，社區經營的工作目前還未能與社大的經費、校務運作制度有非常良好的銜接，使得社大的社區經營工作並不容易累積，也不容易觸及深層的在地問題核心。