2019年對台灣社區大學的參與者而言，是一個十分嶄新的開始。社區大學全國促進會將每年舉辦一次，具有串聯社大、共同對社會發聲之功能的「社區大學全國研討會」（1999年為第一屆社區，活動地點在新竹市，主題為「落實高教於地方，迎接社區大學的新時代」）這項活動傳統，轉為與「社區大學學術研討會」相互搭配，在單、雙數年份交替舉行。社大學術研討會的功能是「發展論述，用屬於『社大』自己的詞彙來指認社大在當代社會中存在的意義」，全國研討會則著重在「呈現社大影響力、擴大社大與社會的連結」。

　　2019年社區大學學術研討會為此社大發展策略下的首次嘗試，該研討會主題為「社會重建與在地實踐—社大教與學的視野與方法」。本文為分場論壇「社區大學需要甚麼樣的學習成就認證？如何讓認證具社大運動性與進步價值？」引言稿，作者為在宜蘭、羅東等多所社區大學開設哲學課程的鄭宇迪講師。該場論壇主持人為松山社大校長蔡素貞，引言人有社大工作者、講師、學員代表，分別是文山社大創校主任蔡傳暉、蘆荻社大資深專員盛媛、蘆荻社大學員吳仁禮、宜蘭／羅東社大講師鄭宇迪等，與談人則有終身教育司副司長顏寶月及師大社教系主任徐敏雄。

　　鄭老師提出：學習認證應該要能「驅策學習動力」、「呼應知識解放與公民參與兩大社大精神」，而知識解放不只是「讓知識下放」，還包括介入知識的生產過程，「探究知識由誰生產、為誰生產、如何生產，甚至主動生產與在地連結、切身相關的新知識」；公民參與也不只是公開展覽學習成果，而是經由知識解放的思辨與實踐，以行動形塑社會的發展方向」。