2019年對台灣社區大學的參與者而言，是一個十分嶄新的開始。社區大學全國促進會將每年舉辦一次，具有串聯社大、共同對社會發聲之功能的「社區大學全國研討會」（1999年為第一屆社區，活動地點在新竹市，主題為「落實高教於地方，迎接社區大學的新時代」）這項活動傳統，轉為與「社區大學學術研討會」相互搭配，在單、雙數年份交替舉行。社大學術研討會的功能是「發展論述，用屬於『社大』自己的詞彙來指認社大在當代社會中存在的意義」，全國研討會則著重在「呈現社大影響力、擴大社大與社會的連結」。

　　2019年社區大學學術研討會為此社大發展策略下的首次嘗試，該研討會主題為「社會重建與在地實踐—社大教與學的視野與方法」。本文為分場論壇「社區大學需要甚麼樣的學習成就認證？如何讓認證具社大運動性與進步價值？」引言稿，作者為蘆荻社大資深專員—盛媛。該場論壇主持人為松山社大校長蔡素貞，引言人有社大工作者、講師、學員代表，分別是文山社大創校主任蔡傳暉、蘆荻社大資深專員盛媛、蘆荻社大學員吳仁禮、宜蘭／羅東社大講師鄭宇迪等，與談人則有終身教育司副司長顏寶月及師大社教系主任徐敏雄。

　　盛媛作為在蘆荻社大組織美術學習社群十多年的資深專員，她從習畫者與作品、觀畫者、一起習畫的學習社群……之間的互動，提出一個能夠彰顯社區大學公共性的學習成就認證，不應該是以「習得學習活動的內容，以及所累計之學習活動的數量」來計算，而應該是積極地肯認、關注「每一項學習活動，對該學習者及其社群，發生什麼樣的變革性作用？這點對他個人、對社會的貢獻為何？」