自一九九八年台北市文山社大成立迄今，社區大學對台灣的社區產生了可觀的影響；同時，在社區大學內部也產生不可忽視的瓶頸。社區大學的發展，基本上是一個和社會持續辯證互動，並且不斷克服與超越的過程。

我們看到大量的成年人，因為參與了社區大學的學習活動，使得自身的生活起了根本的變化，這些變化表現在對身份的認同、對生活的感悟，以及觀看世界的角度；不同的區域和領域，更多的個人與組織，經由社區大學的培力與串連，而產生更緊密的聯繫。可以說，社區大學正在社區裡面進行一場緩慢但是有效的「生活民主」運動。

社區大學不分城鄉，應當跨越傳統的城鄉藩籬，共同關懷台灣農村的議題，例如安全食物、農村學校，同時致力於打破城鄉的不等價交換關係。

社區大學和社會之間是一個動態變化的關係，社大的課程和議題規劃來自於社會現實，學員來自於社會角落，社會計室社大的養分來源，但同時也是亟欲改造的對象。

挖掘社會現實並組織改造行動，正是台灣社會對於社區大學的期待，也是社區大學無法逃脫的社會責任。