用實境遊戲畫地圖‧說故事─小學生的自製社區故事地圖

文山社大做為社區治理人才的學習基地，積極發展地方學創新教案，在2016年承辦水文化社造計畫期間，以文山區水路變遷的人文生態資料為基礎，與青創團隊合作發展尋找河神文史實境遊戲，以擬人化的故事書寫，讓玩家邊玩解謎遊戲的過程中，同時走讀歷史環境，觀察周邊元素並思考環境的意義，認識到景美的水文生態與人文歷史。遊戲化的學習成效相當好，為了讓學子從小就對社區生態人文產生興趣與認同感，文山社大規畫利用地方學x實境遊戲的方式帶領學子認識生活的社區，以此引導小學生自行製作屬於自己的故事地圖、說自己的故事，提升並加深地方學的學習樂趣。

文山社大於2019年與景興國小4年5班師生合作共六周課程，藉由結合地方學的戶外實境遊戲，讓小學中年級的學生在地方學有感的學習中，產生自我與社區的歸屬感，讓地方學元素以不同形式呈現，多點想像、多點趣味。在尋找河神實境遊戲及戶外文史踏查的引導中，讓學生自己製作觀察地圖，透過動手作，加深地方知識輪廓。