2019年，新北市立永平高中的學生以菁英課程成果投稿小論文，獲得甲等的作品，篇名為《清淨瓦磘溝通居民－融入環境教育的淨溝活動設計》，作者為石雅晴、羅敏晴等人，指導教師蔡雅涵老師。

作者以河川與人類自古至今的關係出發，思考現今雙和地區的瓦磘溝髒亂惡臭，進而提出調查瓦磘溝汙染源的構想，發展出具有環境特色與教育意涵的淨溝活動，並以實際行動，邀請永和的民眾一同參與。

研究的架構包含四大面向：(1)首先以文獻分析，整理出瓦磘溝的環境概述，包含名由、地理位置、歷史背景、水汙染、改造計畫等；(2)以文獻分析整理出環境教育的內涵與目標；(3)以前述工作為基礎，透過訪談與實地考察，參考現有針對瓦磘溝進行的環境教育案例或經驗，來規劃具有環境教育意涵的淨溝活動；(4)最後，以實際行動，邀請學生與居民一同參與淨溝活動，從介紹瓦磘溝流域概況、歷史名由、現有的改造計畫及其他發想，也包含針對瓦磘溝進行生態觀察、沿溝護岸狀態、夾取垃圾並記錄垃圾類型。

該次淨溝活動選定的地段為雙和橋到中和橋，原因為該路段有人行道，四周經過美化，路廊小徑包含保存較佳的天然植被，適合作為生態觀察、淨溝活動的地點。

作者提出兩個結論，其一、將淨溝活動拓展為具有教育意涵的活動，而不單只是僅能看見髒污與感到疲憊的清潔勞動，除了能藉由活動來展現對於瓦磘溝持續性的關懷與維護的情感，也能凝聚社區情感與共識。其二、淨溝活動並非一次性活動，活動當中的生態觀察、垃圾紀錄，將作為瓦磘溝汙染源的分析資料，並以活動成效作為未來環境教育的重要參考。

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