身為公衛的專業人員，如何在社大的公衛教育中「放下身段」、「接納異己」的觀點和詮釋並拋棄「老師的形象」，為作者楊舒琴認為是否能夠好好與學員討論公衛議題的關鍵。然而，第二次參與「公共教育在社大」培訓的他，感慨著大家仍多著重在「怎麼教」的傳承，過於將學習互動的重點放在自己「教」的部分，導致忽略了「學」才是教學成功與否的決定因子。

受到林淑英老師教學熱忱的感動，作者相信唯有透過親身「實踐」才能為自己的教學能力奠定更扎實的基礎，因此「當在地的學生」成為最根本的功課，等著社大開學不如自己主動出擊了解社區和社大文化。對於身為文山區居民卻對文山一點都不了解而感到遺憾的他，顧不了自己的忙碌和健康，拖著先生一起去上課，一週一次，期待能藉此一步步開始認識這片土地和居民，慢慢地深入社區。