第三屆社區大學全國研討會首次新增「教與學論壇」的單元,獲得各界熱烈的迴響。在教與學論壇中,有兩種課程展演方式,第一種是再現教室的情境,第二種是從課程規劃的角度出發去分享經驗。會後分享者普遍認為要增加發言時間,但研討會的總時間有限,故需反思在研討會上做教與學論壇的目的,以及所欲溝通的對象是誰,才能依定位進行論壇設計。
孫春在校長分享,若是將對象設定為社大師生與工作人員,可做為教學研討會,另外舉辦並延長時間,長時間而深入討論,達到優化社大教學品質。
第三屆社區大學全國研討會首次新增「教與學論壇」的單元,獲得各界熱烈的迴響。在教與學論壇中,有兩種課程展演方式,第一種是再現教室的情境,第二種是從課程規劃的角度出發去分享經驗。會後分享者普遍認為要增加發言時間,但研討會的總時間有限,故需反思在研討會上做教與學論壇的目的,以及所欲溝通的對象是誰,才能依定位進行論壇設計。
孫春在校長分享,若是將對象設定為社大師生與工作人員,可做為教學研討會,另外舉辦並延長時間,長時間而深入討論,達到優化社大教學品質。
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