此文作者為舒嘉興，採訪新竹青草湖社區大學與新竹香山社區大學的主任孫春在主任，分享其建立社大的經驗與心得。

孫提及「課程社團化」與「社團課程化」兩個概念，「課程社團化」希望避免課程相互排擠，因此延伸課程成立相關社團，「社團課程化」則是指民間社團提供社大課程議題眼界，進而引發行動。

雖然各地社大所處環境與挑戰也不同，然而都以「知識的解放」、「知識藝能與生活的結合」、「社區重建」、「社會的改造」作為一致的目標。孫指出社大與社區互動應該更多樣，除了社群與校內外社團，也應重視地理社區及網路社區，未來也將進一步發展網路社群。

孫提到課程規劃可增加社區的性質，例如田野調查、踏勘、參訪等，社區大學要朝社區方向前進，需要有擴散性與串聯性的課程，像是徐蘭香與陳建萬老師從一堂「法律之外還有甚麼可以保護自己」的課程，進而發起「道路監督」的行動，進而成立全國性的社團法人「台灣道路關懷協會」就是一個例子。

此文重要性是孫強調社大的課程理念是「全人」、「通識」，具有「公共參與」及「社區行動」的意義，因此課程設計要有社區與社團性質，社區與社團性質的課程會在整體課程中能帶來連結與行動的力量。