本文作者蔡培慧為「台灣的社會變遷」課程的講師，他發現每當以歷史大敘事來分析台灣變遷時，經常忽視個人的小敘事，然而成長於結構轉變劇烈的當代台灣，學員的故事才更值得被進一步觀看，於是他在介於發展社會學與台灣近代史的課程上，要求學員書寫生命史作為期末回饋，並將文章彙整成「鄉村不見了-台灣的社會變遷」文集，期望透過在帶領學員思辨與書寫的過程中，使他們意識到結構與個人之關係，而從學員中的作品中，也能感受到結構轉變與個人生命歷程脈絡的牽動隱約浮現。
對蔡培慧而言，文集至少呈現了三個層面的意義，分別為「肯定個人生命史的重要位置」、「再現所經歷的社會變遷」以及「看見探究永和社會史的可能性」。他相信持續的內在探尋，將能帶領個人走向圓滿，而課程的規劃已經帶領學員們走出了第一步，當他們開始意識到自我與社會的扣連之後，將能開啟更近一步的對話與課程深化。
