本文為書評書介，由何青蓉副教授撰文，何教授有感於國內成人教育在短短十年中經歷劇烈變化，撼動了傳統大學的辦學理念，但若沒有多花時間爬梳成人教育的發展與歷史脈絡，一昧地引進西方理論的結果，將會使理論在其所滋育的歷史時空下而不見其原型。

何教授認為，探討本書的意義在於在基礎上提供成人教育界，對於成人教育發展路徑一個清楚的輪廓，並囊括南北方國家觀點與參與式行動研究的實例，提供我國作為借鏡。

何教授也提到，本書作者的觀點，強調學習是民眾的工具、由所有人的學習，從生活世界中學習，以社會生態學替代工業發展，重建人類、社會及生態的認同整合，促進由自然與文化所孕育的共存共容社會，是他相當認同的概念，因此成人教育在借鏡他國例子時，除應了解各國屬性外，也更應了解台灣社會的在地屬性，才能讓成人教育長出在地的花蕊。