華梵大學助理教授陳佩英從個體、社會、政治、經濟的教育思想與實踐等四個面向來解釋開放教育的面貌與意涵。

陳佩英指出，以台灣經驗來看，台灣的高等教育包含一般大學的推廣部、社會大學、空中大學與社區大學，其中又以空大與社大較具規模。空大的教學較常以視聽傳播的遠距教學為主，而社大則是結合社區發展，以課堂演講、討論互動為主要的學習模式。

陳佩英表示，社大以學術課程、社團課程與生活課程來增進成人知性成熟與改變生活與社會的能力。社大強調個體發展與社會參與的教育實踐，其辦學目的是為擴大教育機會，讓弱勢與早年失學的民眾進修與終身學習的機會。

總體來說，開放教育是代表人們對成長和平等價值的追求，教育作為培育新人，傳遞創造文化，與追求社會平等為目的，更需與開放精神結合，才能因應快速變遷的後工業時代。