畫面中數位孩童擠在一臺「車體」裝置中，上頭以白漆寫有「崇仁幼稚園托兒所」等字樣，這個裝置看似遊戲道具，也可能是某種象徵性載具，反映了當時資源缺乏卻充滿創造力的童年世界。孩童們擠在小小的空間內，神情各異，雖然物質資源有限，孩子們依然能以身邊可得的物件轉化為遊戲的一部分，在自然而然的創造中展現靈巧與想像。背景是一排木造房屋與雜亂的居住環境，建築結構簡陋，地面裸露，隱約可見勞動痕跡與時代氛圍。但與此同時，孩童的遊戲與姿態卻讓畫面充滿活力與日常的詩意。他們以極其有限的物質條件，自行構築一種屬於他們的遊戲空間與想像舞臺。 畫面右側站著一位穿著洋裝的女孩，雙手交握於胸前，姿態穩定，略顯靦腆卻不失自信。她與車內孩童形成視線上的錯落與身體空間的對比，左側遠方則有一位赤膊孩童奔跑而過，身影動態，使畫面動靜之間取得絕妙平衡。這張影像並非單純的童年寫真，而是記錄了在特定歷史條件與空間結構中生成的童年主體。這些孩子既是被觀看的客體，也是自身世界的主體建構者。他們的創造力與集體遊戲行動體現出法國空間哲學家亨利‧列斐伏爾（Henri Lefebvre, 1901-1991）所言的「空間的生產（La Production de l'espace）」，透過實踐、慾望與日常活動建構而成的社會空間。 攝影家的鏡頭選擇以平視角度捕捉孩子們與環境之間的自然關係。這樣的視角不僅尊重被攝者的主體性，也使得影像具有某種時間的厚度與社會的共鳴，使童年的記憶不只是私人的回憶，更成為一段歷史與集體情感的視覺見證。 蕭伊伶–「114年攝影作品詮釋資料撰研計畫」。