文章取自於桃園市政府文化局出版之桃園文獻第7期「學校與教育」：廖明進，1934年出生，桃園大溪人。從小受到日本教育注重文學的薰陶，在中學時大量閱讀文學作品，養成對文學的興趣。民國43年從臺北師範學校畢業後，陸續在北台灣各校服務，由於會講閩南語的緣故，深受學生家長喜歡，也獲得晉升訓導主任的機會，他對教育的理念是盡量不予體罰，也因此較少與學生家長發生衝突。

廖明進在擔任校長後，開始推廣設立校刊，鼓勵學生進行文學創作。在復興鄉霞雲國小時，由於當時原住民學生程度普遍較差，他鼓勵學生在校刊中進行文學創作，而學生也開始使用文字將日常生活給記錄下來。在福安國小時，由於缺乏升學競爭力，他遂鼓勵校內優秀美術老師發揮所長，使該校的皮偶戲劇成為其特色。

對於教育界的感想，他認為早期的校長調任都須依靠關係；老師方面以前為包班制，一位老師教的科目包山包海，毫無專業性可言；且老師須兼任許多行政或非本職的工作，徒增負擔，現在則是分科專業，老師能夠專心教學，學生也能獲得專業的教育。

除了鼓勵學生寫作，他也常閱讀國語日報，這是他創作的靈感泉源，希望寫作能讓更多的兒童閱讀。除兒童文學外，他也將創作與鄉土關懷勾連一起，大溪雖然是桃園較早開發的鄉鎮，但文學創作並不多，因此他先是以他在大溪擔任校長時的所見所聞寫出《大溪風情》，後來又創作《阿惜姨》長篇小說，希望大溪能更為人所知，並了解自己的家鄉。