對於教育部高級中等以下學校教師評鑑問卷，全國教師工會總聯合會(全教總)對問卷內容評析與調查結果做出預測。 首先該份問卷的題目其實是依據一個已經計畫要推行的「教師評鑑制度」所設計而來，問卷的目的是在調查填卷者是否同意該「制度」之各部分規劃。但是，其實這個「教師評鑑」的制度目前尚未規劃出來，因此填卷者沒有判別同意與否之依據。以問卷第一題「教師評鑑應以協助教師成長為主要目的」 為例 ，可以想見，填卷者都會填「同意」，這是一個讓你「不會不同意」的問題。因此教育部可能就問卷結果解釋成：「絕大多數老師（或填卷者）同意以『教師評鑑』協助教師專業成長。」但其實「教師專業成長」的方式很多，如果教育部能將其他的方式也列出來讓老師選擇，老師未必會選擇教師評鑑。 從以上例子可以得知，因為問題設定的謬誤使得這份問卷導引性過強，這樣的問卷會引起各方質疑此問卷是為了行政而服務，並未嚴守「學術中立」的有效問卷。全教總表示若教師評鑑只是要恢復「要老師聽話」的校園，實在不必如此大費周章。