中華民國全國教師會（簡稱全教會）2011年6月11、12日辦理「中小學教師專業成長暨教師評鑑制度研討會」，該次研討會手冊附錄十六為該會外事部編譯的「維吉尼亞州的教師評鑑~將校內政治列入主要考量且實施良好的評鑑」(Stronge & Tucker, 1999)。什麼是政治？Donahue( 2007年)認為建立、破壞或保存一個組織的共同安排；儘管有部份成員採反對態度，仍嘗試讓一群人從事某種行為，所採用的手段不包括暴力。維吉尼亞州推動教師評鑑的基本原則(Stronge & Tucker, 1999)：建立行政與教師關係由科層轉共治的互信基礎；建立可信度，反映真實狀況。維吉尼亞州推動教師評鑑流程(Stronge & Tucker, 1999)：建立教師評鑑團隊，14（教師）：3（行政）；長達數月討論評鑑目標；將家長和學生意見納入，但僅供形成性用途。維吉尼亞州成功推動教師評鑑的因素(Stronge & Tucker, 1999)：找出教師評鑑和學區/學校目標的相容目標；持續與利害關係人做有效溝通；組織必須提供評鑑所需要時間、資源和支持。評鑑目標及過程必須由教師和行政共同建立。什麼是教師評鑑的致命傷？(Stronge & Tucker, 1999)評鑑變得技術化及科層化；教師將評鑑視為不得不忍受之事；重評鑑結果而不重評鑑過程。