中華民國全國教師會（簡稱全教會）教學研究部詹政道主任建議「中小學教師專業工作內涵與現行工作內涵研究計畫」依李麗君教授之建議，作較細緻的數據交叉分析。另外，詹主任也提供一些如下的分析：「教學相關工作」、「班級經營相關工作」、和「專業成長相關工作」，是目前本國教師「專業認知程度」較一致的「專業工作」。「學校行政相關工作」和「參加學校會議或委員會」的大部分工作細項，我國教師的專業認知程度都不高。降低專業認知低的工作時間和比例，提高程度高的，應可提高我國教師的專業工作品質。本研究基於以上之資料，有以下分析和建議：一、老師可用的備課時間，不足以因應可幫助學生「適性學習」之「教材教法多元化」和「課程統整」；二、精簡「班級經營相關工作」，或考慮降低班級人數，或留給老師備課時間；三、檢討「學校行政相關工作」和「參加學校會議和委員會」各細項工作之必要性；四、增加教師參加「專業成長相關工作」之時間，積極研擬對「教師自行研讀與教學相關資料」的認証機制。以上意見請兼任計畫研究助理的任懷鳴老師參考，並與任老師原來的建議作銜接，如果有時間，建議對三個階段的部分數據差異作分析。