中華民國全國教師會（簡稱全教會）教學研究部詹政道主任出席2007年11月15日「高中等以下學校教師專業標準之建構」研究公聽會後，填報本回報單。會議紀要：一、研究小組說明研究緣起及目的。二、詹主任發言：１、本研究應先說明研究選擇的教育哲學（派點、典範），才能知道在此教育哲學下，「學生的學習模式和教師的角色功能」。２、本研究中呈現的各個專業指標後面，應該加列一欄，說明該指標「在何種教學環境下，教師可作到那些程度」。並指出如果不列這一欄，會發生（１）把教育責任全歸諸於教師，但決定教育環境的各級教育決策機關和決策者都不必負責（２）指標被無限上綱等二種不良後果。（研究小組回答，這是下一階段研究才做的事；詹主任回應，那至少應在本研究中明確說明「在配合的工作環境及可達到程度未說明之前，本研究提出之專業標準不宜由官方逕行公告採用」）三、其他人發言多指向指標確實會因不同人有不同之詮釋，而漫無限制地要求老師，與詹主任發言的第（２）點雷同。