教師評鑑是歐美先進國家近年來相當重視的教育改革項目，2000年高雄市推動教師專業評鑑試辦，台北市也試辦教學輔導教師制度，此一風潮帶動國內對教師評鑑之重視。有學者專家建議，先有法源再行實施，採漸近模式，以教師專業發展為主；也有部分學者不認同全面實施，期望建立教師分級；家長團體則極力推動總結性教師評鑑要處理不適任教師。立法院2006年12月19日修正『教師法』條例時，列入「教師評鑑」條文，並經一讀通過。中華民國全國教師會為教師的法定代理人，面對國內學者專家、教育行政機關及家長團體的期待，理監事會議以主動、負責的態度，透過研究專案，瞭解我國『教育評鑑制度』。由理事會執行，教學研究部主辦，政策部研究員朱家瑞進行研究。以瞭解目前試辦教師專業發展評鑑實施現況及問題、分析國民中小學教師對教師專業發展評鑑之意見與態度及探索教育部試辦教師專業發展評鑑之可能行與可行性為目的。先採文獻分析，瞭解美、英、日、澳四國教師評鑑的實施情形及我國發展脈絡，再對試辦學校校長（或教務主任）、評鑑教師、受評鑑教師及未參與評鑑之教師實施訪談，由文獻及訪談資料生成問卷進行調查，最後，進行焦點座談。計畫執行期程為2007年二月至七月。