中華民國全國教師會擬定本研究計畫目的為探討專業化的中小學教師應有的工作內涵；了解現階段中小學教師實際從事的工作內涵；探討導致前二項之間的落差的原因；作為教育主管機關及教師組織研究及建立「教師專業發展制度」的基礎研究；作為教育主管機關及教師組織排除阻礙中小學教師專業發展之因素，致力協助本國教師專業發展及專業自主的基礎研究。研究方法：文獻探討於2007年1至3月蒐集教師專業內涵、各國教師之實際工作內涵；問卷調查於2007年1月完成問卷設計，以收集專業化的中小學教師應有的工作內涵及實際從事的工作內涵為目的，2至3月問卷施做，4月問卷回收及統計；焦點座談於3至5月辦理北、中、東、南四區各辦理1場，蒐集專業化的中小學教師應有的工作內涵及實際從事的工作內涵，並分析導致中小學教師難以致力於專業發展的因素；教師日常工作內涵記錄及訪談於2至5月施作，參與教師依據問卷實際勾選一天當中實際的日常工作內涵，在「開學初」、「學期中」、「學期末」，每個階段各作1至2週的工作記錄，並訪談其他教師以作補充；教師日常工作內涵比對分析於6月施作，以「問卷調查統計」及「教師日常工作記錄及訪談」作比對，分析其共同及相異之處。