全教會自2006年3月退出教育部「教師專業發展評鑑推動工作小組」會議，但仍持續關注教專評發展，同時教育部也持續將較專評公文副知全教會。
2010年12月全教會查知該工作小組第25次會議資料中竟然出現「高級中等以下學校教師評鑑辦法（草案）」。全教會立刻於12月27日發文教育部，全教會表示自2006年辦理「教師專業發展評鑑」起，教育部持續以「形成性」的評鑑為號召，爭取教育人員支持修正教師法，希望列入「教師評鑑法源」；但在上開會議卻明確表示要依該法源辦理「總結性評鑑」，與長期以來的說法顯然不一。
全教會於該函文中直指教育部過去一再對外表示教師評鑑是以專業人士來為教師「體檢」，協助教師提昇專業素養，但前述草案卻「假設評鑑人員為校長」。我國校長並非「以教學卓越」而擔任校長，而是「行政專業」之培養。教育部欲以「行政專業」指導「教學專業人員」，不但欺騙全體教育人員，更暴露 該部意圖假「教師評鑑」之名，復辟過去以行政指揮教學的校園威權文化。(402)