配合108新課綱，教育部規劃於技術型高中（技高）推動辦理實作評量，由技專校院入學測驗中心（測驗中心）負責試題研發與試務行政，在臺灣師範大學成立實作評量推廣中心，並將評量成績納入學生學習歷程檔案，作為四技二專入學採計項目。
全國教師工會總聯合會（全教總）通盤檢視現階段實作評量的政策與推動，認為實作評量的辦理將造成，不論是技高端的學生在專業技能學習或學校運作上之衝突，教育部宜審慎考量，不宜貿然推動。
國家技職教育證照制度與教訓考用體系尚未明確，應為技職教育檢討事項重中之重；教育部卻花費大筆經費、培訓大批人力去推動實作評量，顯然不符合經濟效益；在技能檢定與實作評量的雙重壓力下，學生必須花費更多的時間去反覆練習技術操作題全教總呼籲教育部，即刻停止推動實作評量的規劃，放手讓學校回歸新課的精神與課程計畫，落實實習科目的教學指導與學生學習。