實驗教育三法將於本周四（2017年12月7日）於立法院教育文化委員會審議，全教總今(5)日指出，實驗教育三法於103年11月19日公布實施至今，這三年中，實驗教育實施成效，課程教材安排，教師的任用及素質，政府控管能力等，完全看不到教育部的報告與說明，要大肆開放，等於矇著眼睛拼命往前衝，真是讓人膽戰心驚。號稱實驗教育先驅的宜蘭縣，過去當宣傳樣板的「人文中小學」，上月初傳出因為違規情事過多，縣府決定不再續約，事實上，人文中小學早在2008年時就不斷傳出違法不當情事，縣政府無力管控。許多縣市辦理實驗教育彷彿是替小校開了避難所，但轉型實驗教育的理念與教育哲學，往往一無所悉。嘉義縣6所實驗學校就有4所的代理教師過半，教師流動率高。目前實驗教育辦理情形就可見有許多問題，教育部不思檢討。全教總堅決反對在沒有任何成效評估，課程教材檢驗與數據分析的情況下，放寬實驗教育的數量，同時反對無差別式的補助，接受補助的學校必須是零門檻、零拒絕的接受學生入學，否則這是拿國家資源資助特定族群，製造教育的階級化與反平等，必將國民教育的精神破壞殆盡，恐怕會造成國民教育的大災難。