多數的視障生僅是視覺障礙，其他感官與心理狀況仍是正常無礙，給視障生一個融合的無障礙學習環境，他們表現可以和一般學生一樣，毫不遜色。視障生只要經過適當的訓練、有點字書、合適的器材，絕對可以在普通班級和一般學生共同學習，其中的關鍵在於「助理員」。加拿大視障生助理員有許多工作內容，在協助視障生能在普通環境進行學習，讓他更容易社會適應。由於視障生是特殊生中的少數族群，以致學習上的特殊需求更為人所不理解而忽略。鑒於國內視障教育的資源不足，全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）和秋圃文教基金會合作，由全教總擬定「視障者跨齡整體重建服務計畫」，秋圃文教基金會提供每年三百多萬的經費，辦理助理員的訓練服務課程，四年來，已服務過全台上百位視障生，並具有良好成效。台中市教育局肯定全教總此項計畫的成果，願意提升視障生的學習品質而與全教總合作推動「普通學校視障學生及其教師支持服務計畫」。全教總呼籲，為落實特殊生的受教權，教育部應該檢視全台就讀普通學校各年齡層特殊生的學習需求是否落實，特別是視障生的特殊需求不能被忽略，以真正落實特殊教育法的精神。