大學招生委員會聯合會（簡稱招聯會）常務委員在2017年5月15日對大學考招方案之結論，整體方向能考量高中課綱的落實，符應高中課程教學需求，尤其學測考科數目下降，於108學年度起，調降參採學測科目數至多4科，且不得使用5科總級分，有利逐步過渡到新課綱2019年實施之時，2022年的學測考科數下降為3科，全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）表示肯定。也再次重申相關意見如下：一、學測考科數目下降，有利於學生發展自己的興趣與性向，更重視「了解自己」。二、學生的學習歷程(目前稱為備審資料)更重要，是這一波考招改革的關鍵，利於高中端發展課程教學的多元選修，校本特色。三、大學招生專業化是考招改革的重要配套。四、申請入學第二階段採計學習歷程檔案資料，應至少佔一半以上。五、應於三年前公佈學生學習歷程的參採方式和內容。六、重視大學考試命題品質，朝向跨領域素養題型，並建置試題資料庫。