106學年度大學入學學科能力測驗（簡稱學測）於1月20日至21日舉行，全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）暨全國教師會，延續歷年關注大學入學考試的辦理，在測驗當日辦理各科試題分析與評論。該年度共有50餘位現職高中學校老師們，以教學專業協助完成試題評論，2017年1月21日綜整並發佈各科評論與建議。全教總認為該年度學測，整體命題對準新課綱，重視跨科統整，蘊涵理解與實作的應用評量。國文科試題著重於閱讀理解，命題設計取材多元，頗為活潑。社會領域課綱強調跨科統整，延續去年跨科命題的嘗試，並愈見成熟，考生宜留意此命題趨勢，同時著重理解，時事應用。英文科偏易，沒有文法題，綜合測驗多半考單字和片語的理解能力。自然科強調跨領域整合，並結合時事，重視實驗操作，結合未來新課綱探索與實作，重視科學素養之建立及培養。美中不足的是數學科的爭議過大，學測的公平性受到質疑，是99課綱實施以來，歷年學測最艱澀的一次。對數學成績中等以下者，高中五學期的努力學習，卻難以獲得起碼的成績，恐讓高中學生對此科更加怯步，造成高中教師教學的嚴重困擾。