2016年12月13日報載，教育部陳良基次長出席學思達亞洲年會，提及對考招新制中的學習歷程感到憂心，表示學習歷程不利偏鄉學生，偏鄉學校的紀錄可能會有問題，因為「孩子恐怕沒有那麼多能耐」。此番發言，令人感到錯愕與不解，學生學習歷程在教育部、招聯會早已討論許久。長期以來，對偏鄉與弱勢學生，造成不公的最重要原因就在於以聯考成績升大學，而學生在校學習歷程正可以平衡此一不公平。全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）舉出駱明慶教授於2002年發表的論文，他的研究打破「考試是公平」的迷思，也顯示，以筆試定終生的聯考對弱勢、偏鄉的不公平，而採計在校成績的繁星確實也把上台大的機會帶給更多弱勢地區，達成學生來源多元化的具體證明。全教總再指出，根據清大、政大、中山大學等校的研究數據，也可說明繁星採計學生在校成績、申請入學採計了學生備審資料，均反映出學生在高中三年學習歷程的重要和價值，更能彰顯升大學的公平。對外界擔憂造假，全教總認為可以取消錄取資格，集體則可立法規範偽造文書等刑責，來加以杜絕。並提出建置學生學習歷程資料庫，及大學設專責招生辦公室，提升審查的公平與品質等二點主張。