全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）認為，大學考招應重視P(學生學習歷程)的採計和申請入學為主，才能有利於落實新課綱，回到高中的學校本位發展，以利高中展現出多元選修、適性探索、教學創新的動能。指出以下五點看法：
一、回應高三下學習不完整
二、降低筆試壓力
三、申請入學和考試分發分二階段進行，且申請入學安排在高三學習結束後，有利申請入學及P的發展
四、落實適性多元
五、彰顯高中教學的主體和未來人才培育。
反對兩點一次分發混填志願，拉高考試分發入學管道成為主流，Ｐ和申請入學會弱化，又回到筆試主導教學的老路，新課綱的適性多元也會消失；二試合一後大部份學生、家長、教師會傾向去考Ｙ，以兼有申請、分發的雙重機會，筆試仍主導著學生學習，筆試壓力和負擔大，不利學生發展Ｐ，會再走向考試分發為主的老路，對落實新課綱、多元課程、教學創新會有不小的打擊。