全教總指出身心障礙者權利公約施行法正式施行，其精神不再只是看到身心障礙者的生理障礙，而是要積極解決身心障礙者所處各種環境中的障礙。依據衛福部今年第三季統計，高中職以下0~17歲身心障礙學生有58,956人，約占身心障礙總人口數5.6%。早期年齡發生身心障礙的學生，亟需較多的學習時間，方能盡可能拉近與平均年齡應具備能力的落差，且學習資源愈早介入效果愈好。亦即，身心障礙學生的學習並非僅在課業，是一個全人能力發展的學習，所需較多的學習時間及多元充足的專業人力，成為身心障礙學生重建成功關鍵因素。 然而，我們的教育經費能否擴及，身心障礙學生放學離開學校回家途中的環境，和在家裡環境的生活自理能力學習需求，以及身心障礙學生父母的各種支持，這些離開校園圍牆後的需求，是哪個部門該提供資源？
今日為世界人權日，全教總提醒行政院實施身心障礙者權利公約施行法時，不要忘了十七歲以下五萬多位身心障礙學生的權利。身心障礙學生各項需求資源提供部門橫跨醫、教、社、勞政，當中還有負責部門亟需釐清，在中央屬行政院負責協調，地方縣市應屬縣市長層級。全教總呼籲各新任縣市長，也能積極處理身心障礙者權利的跨局處協調，以保障身心障礙學生的權利。