大學入學考試中心（大考中心）自2013年初啟動「大學招生及入學考試調整研究方案」，提出近程、中程及長程規劃，並於2014年3月14日起在全國辦理五場分區說明會。全國教師工會總聯合會（簡稱全教總），對整體考試與招生調整方案，提出以下看法與建議：
一、制度面上，教育部應建立教育部、國教院、大考中心、招聯會及教師團體間之協作平台，教育部應主導考試招生制度連動於課程發展的調整規劃。
二、英聽測驗不應單列大考中心辦理的可作為大學入學的檢定項目。
三、對於中程之國文、英文測驗範圍，擴增到第五冊的規劃，其「目的性」及「必要性」均不足夠，恐將衍生高中教學現場失衡傾斜疑慮。
四、高中學習歷程資料庫，行政機關或招生專責單位應對學習歷程資料庫的內涵說明清楚，並在高中學校端建置軟硬體上給予協助。
五、國語文寫作能力測驗主張有條件的獨立施測。
六、長程之新型學測及分科測驗應就其目的規劃，全教總有新型學測為國英數3科等主張。
七、長程新型學測時間高三寒假實施為原則，妥善規劃分科測驗、個人申請及考試分發期程。
八、本研究案在教育部未核定前，不宜再逕行對外發佈，避免產生擾動與捍格。