為在十二年國教正式課綱尚未誕生之前，先調順國高中職課綱，教育部自2013年開始，在未獲課發會與國教院課程發展的「高中組分組會議」的支持，即效率驚人地進行高中數學、自然領域國文科社會領域（歷史科、地理科及公民與社會科）微調。2014年1月27日教育部課審會通過「微調」普通高級中學國文及社會領域課程綱要，農曆年前本土社團、學者、基層教師對歷史科「微調」部分抗議，部分縣市首長宣布所轄學校將不採用微調後之新課綱。農曆年期間公民與社會科教師自發性籌備年後至教育部集結，提出三點陳情訴求。全國教師工會總聯合會支持基層教師訴求，認為：「微調」僅就「錯字勘誤」與「內容補正」進行檢視、調整，應避免內容與架構的變動。2011年版的國文、歷史課綱，是98課綱未公佈便被修正的版本，103學年度入學的高中生才剛適用，就又進行微調，而十二年國教總綱按規畫期程，將於107學年度發布新課綱，質疑教科書內容換版的急迫性。對微調內容之爭議，政治立場之表態，將衍生教育現場之紛爭與無所適從，主張應維護程序正義，落實課程中立，且穩健發展於課綱之修訂程序，擱置爭議的微調，於十二年國教新課綱中審慎研訂。